“幸福课程筑就幸福人生”——昆理工附小第二课堂幸福课程总结会

值此岁序更迭之际、万象更新之时，昆理工附小为感谢第二课堂全体老师一学期的辛苦付出，特召开第二课堂幸福课程汇报总结会。方强校长、石梦媛副校长、施昌雄助理出席会议，教导主任杨玉谦主持会议，第二课程所有老师参加会议。本次会议共四个流程。

石梦媛副校长介绍昆理工附小第二课堂幸福课程开设初衷和本学期开设情况，指出：“为满足学生多元发展和幸福成长的需要，围绕“塑造健全人格，奠基幸福人生”这一办学理念，在确保国家、地方课程有效实施、教学质量保持稳定的基础上，开发校本课程和个性过程，以奠基学生的‘幸福素养’为目标，紧紧围绕‘管理水平提升年’的主题，打造‘精品化 特色化 品牌化’的幸福教育课程，在校内外老师的共同努力下，第二课堂成绩斐然，与此同时也进行反思，力争以后取得更好成绩。”希望各位老师做到：

1.认真梳理 总结得失

2.搭建平台 推动课程 

3.加强宣传 吸引学生 

4.保证安全 提升质量 

5.提前思考 做好规划

今后，在学校办学理念和建设发展的指引下，认真落实课后服务课程的开展及推进工作，有效保证学生身心全面发展。”

徐亿老师从两驱车、机械手臂、点球机器人、手动风扇、传送带、不倒翁、暴走小鸡、病人小床、陀螺发射器、投石机、毛毛虫、橡皮筋小车等的制作展开介绍，为我们分享了精彩瞬间。

在莫梓卿、司雯丽两位老师的共同努力下，让孩子们在语言学习的黄金期，掌握最正确、标准的发音和朗诵习惯。并指出：“语言的学习应该在孩子小的时候就重视起来；要鼓励、要肯定、不要怕、大声说、勇敢讲、自信表达；以读攻读方能学而不忘、重视习惯的养成。”

潘肖娜老师分别以蓝色、黄色、红色、绿色四个篇章对课程进行介绍，遵循由浅及深的原则，循序渐进，让孩子们拥有较轻松和愉快的绘画体验。并提出在下学期的课程中，将融入更多新元素，除了适当的加大绘画的难度之外，会引入在石头上作画、在传统风筝上作画等更多更有趣的内容。

卢林涵老师以风趣幽默、轻松愉悦的形式导入教学，深受孩子们的喜爱，强调少儿街舞它包含青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“美”与“快乐”的感受与亲和力。对少儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等，具有课堂教育所无法代替的积极作用。

顾颖明老师从认识网球的起源、了解网球规则、掌握基本网球技术、能与教练进行简单的对抗训练等几方面进行授课，提出网球训练三部曲，并强调网球训练安全三步骤，为网球的学习打下坚实的基础。

宁国旺老师，国家二级演员，在教学中他从介绍京剧基本知识入手，到基础动作的练习，再到集体动作表演，最后进行舞台展示。整个教学过程由浅入深，由初级感知到亲身体验，孩子逐渐对中国传统文化有所了解并产生兴趣，对中国传统文化的传承起了一定的推动作用。

罗文潮老师自信、阳光，带着满腔激情投入教学，深受孩子们的喜爱，他说：“如风的奔跑让青春闪光，汗水的滋润让梦想发亮，灌篮的喜悦让奋斗开花，奋力的拼抢让豪情铿锵”。罗老师从课程安排、教学目标、课程优势等方面进行介绍，并对下学期的课程提出进一步要求。

方强校长立足塑造健全人格、奠基幸福人生的办学理念，从幸福教育理念出发，重视四级课程，其中一级课程是国家规定课程，二级课程是地方课程，三级课程是校本课程，四级课程是家长课程。校本课程第二课堂作为我校的幸福课程的重要组成部分，有利于提高学校学生的综合素养。在校本课程的构建和建设方面，方校衷心感谢各位老师对学校工作的支持和帮助，并提出“三精四管”。

“三精”是方校对第二课堂校本课程的肯定。其内涵是设计精心，即对每一个课程、每一次会议，做到了精心设计，体现了学校老师、学校工作的态度；过程精细，即在开设课程前，对第二课堂做认真的研究，开什么课、怎么开、多少课时、怎样管理等方面，做了很好的了解掌握；结果精品，即有很多课程为学生搭建了展示平台，一些课程已经走出省内、走向全国，到了北京做了展演。这些课程提供的展示平台，培养了学生良好的综合素质。

“四管”是方校对第二课堂校本课程的开设与管理提出要求。加强第二课程的管理，让更多的课程出成效、出品质、出品牌。首先，加强考勤管理，不允许随意请假、叫人顶替情况的出现；其次，加强课程设计的管理，下学期要继续延续本学期开学初的做法，老师们进行集体备课，提前做好谋划；再次，加强常规管理，校外老师要向校内老师的课堂常规管理看齐，上课基本环节如卫生、纪律、语言等须进一步加强；最后，加强成果管理，老师给孩子提供更多、更高的展示平台，珍惜各式各样的机会，让学生走出校门、走出昆明、走向全省、走向全国。

方校对为学校校本课程第二课程的辛勤付出的全体老师们表示衷心的感谢，并强调在接下来的工作中，学校将全力为各位老师做好服务和管理，让第二课堂更加高效的办出成效、办出品质、办出品牌。